语文教育文化过程观对高中古诗教学的启示 ——以《氓》《孔雀东南飞》为例

摘要

基于文化过程观探析语文教育的本质，有助于打破工具论与人文论二元对立的局面；从文化的新视角和人 文关怀的立场重新阐释语文教育的文化意蕴，建构语文教育的文化本质观，以促进学生的个性陶冶、灵魂建构、完 整性建构，顺利衔接语文学科培养学生核心素养的要务。语文教育的文化过程包含多种功能，教学中可以通过对比 阅读、专项品析训练活动、品析语言等活动的设计，促进学生语言文字运用能力的发展和完善人格的塑造。