基于深度学习的高中英语单元整合写作教学研究

摘要

在英语学科核心素养的背景之下,对学生的英语写作能力提出了更加全面的要求。然而高中生在写作过程 中语言匮乏,主题模糊,缺乏逻辑性等问题突出。深度学习强调学生对知识结构的整体性建构,注重社会性情感和 正确的价值观的形成,是将语言,思维,文化以及学习能力融为一体的实践活动,这与《新课标》中指出的英语学 科素养中的写作能力要求不谋而合。本文将从深度学习视角出发,提升教师的单元主题意识,改善碎片化,表层化 的机械记忆教学,促进学生高阶思维的发展。