体验式教学模式在高校日语教学中的应用
摘要
在语言教学过程中,体验式教学具有关键性作用,能在提升学生学习兴趣的基础上,增加学生对知识的掌 握能力和运用能力,而在日语教学中运用此种教学方式,同样能优化学生的学习效果,增强其自身素养。基于此, 本文根据体验式教学内涵,探析此教学模式在日语教学中的运用效果,以期为高校日语教学研究工作的开展提供参 考性建议。参考
[1] 马聪丽 . 高校日语教学中融入茶文化思维探析 [J].
福建茶叶,2021,43(12):126-127.
[2] 宋冀 . 茶文化融入高校日语教学的实践与反思 [J].
福建茶叶,2021,43(08):165-166.
[3] 汤伊心 . 高校日语教学中融入茶文化实践研究 [J].
福建茶叶,2021,43(10):150-151.
[4] 张倩荻 . 文化差异视角下高校日语教学中学生跨
文化交际能力培养——评《日语会话教程》[J]. 热带作物
学报,2021,42(10):3116.
[5] 孙慧,边玉柱 . 新媒体在高校日语教学中的应用
研究分析 [J]. 湖北开放职业学院学报,2021,34(19):
152-153.
[6] 孔瑶 . 基于茶文化背景下高校日语教学改革研究
[J]. 福建茶叶,2021,43(09):113-114.
[7] 刘思辰 . 基于 PBL 教学法的高校日语教学模式改
革创新——评《国际化视野中的专业日语教学改革与发
展研究》[J]. 热带作物学报,2021,42(07):2188.
[8] 谭凯天 . 高校日语教学中引入茶文化思维 [J]. 福建
茶叶,2021,43(07):163-164.