协同创新下的《产品设计专题研究》课程教学探究

摘要

面对现阶段设计学研究生教育素质培养与行业发展需求不对接的问题,进行协同教学的尝试。通过建立学 科交叉工作室,将企业项目引入《产品设计专题研究》的课堂教学,对标PISA创造性思维评估要素,开展校企协同 合作,形成跨专业、跨学科、跨领域进行指导和交流的教学新模式。依托学科交叉工作室的协同平台,各成员优势 互补,综合设计能力显著提升,拓展了设计学研究生综合素质培养的教学思路。