民办高校应用型教师教学能力发展研究

摘要

在现代时代的推动下,高校教师专业发展要素被高校运用,具有了新的意义。依托自组织的教学视角,高 校所用高校教师的专业发展呈现出开放性、不平等性、不平等性和变化性的特点。基于个体代理教学体系的阐释, 从四个角度构建了高校教师自组织技能发展的代际方法：外部社区优化以满足教师提供技能以改善资源;重建驱动 力,驱动教师技能发展的内在能力;促进协同效应,为教师技能的发展获得统一的频率共振;适应内部变化,并培 养教师掌握它的技能。