曹禺教学特色探索
摘要
曹禺先生在戏剧教育上所做出的贡献与他的戏剧成就都源于他丰富的思想意蕴,他的治学精神与他自身的 精神资源紧密连接,极具特色的教学风格,滋养了万代戏剧学子。身心合一,以情动人;积累素材,感知思考;打 破陈规,适应环境;以人为本,以戏育人。这样的教学思想和实践,是万先生给予剧校学生们一生的瑰宝,更是后 世建立中国戏剧教学体系的文化财富。他将艺术的灵性倾注在了他的教学活动中,为后世中国戏剧事业培养了几代 戏剧、影视艺术的优秀人才,包括戏剧艺术的教学人才。参考
[1] 参见保存于四川省宜宾市江安县“国立戏剧专
科学校江安史料陈列馆”内的《国立剧校 1939 年 1 月到
1940 年 6 月的工作报告》中 1939 年 1 月到 1939 年 6 月的
“教务工作”中的“教员名单”。
[2] 张骏祥：《排演室六年》，《张骏祥文集》，学林出
版社出版，1997 年版，第 1032— 1033 页。
[3] 曹禺《雷雨》序 [A] 曹禺全集：第 1 卷 [C]. 石家庄：
花山文艺出版社，1996.4
[4] 胡浩：《以情动人的万先生》，《国立剧专史料集
成》，政协江安县委员会社会事业文史委员会，国立剧专
史料江安陈列馆编印，2014 年版，第 223-224 页
[5] 蔡 骧：《记 万 先 生 的 教 学 》，《国 立 剧 专 史 料 集
成》，政协江安县委员会社会事业文史委员会，国立剧专史料江安陈列馆编印，2014 年版，第 226 页
[6] 王晓华 . 曹禺前期戏剧的三种思想资源 [J]. 深圳大
学学报（人文社会科学版），2003（2）：61-66.
[7] 李 乃 忱，《曹 禺 在“老 年 学 生 ” 心 中 的 青 年 形
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委员会社会事业文史委员会，国立剧专史料江安陈列馆
编印，2014 年版，第 214 页
[8] 胡宗温 . 生活·想象·人物 [A]. 苏民等编 .〈雷雨〉
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[9] 李 乃 忱，《曹 禺 在“老 年 学 生 ” 心 中 的 青 年 形
象——凌子风：都是处女作》《国立剧专史料集成》，政
协江安县委员会社会事业文史委员会，国立剧专史料江
安陈列馆编印，2014 年版，第 216 页
[10] 田本相 . 曹禺传 [M]. 北京：北京十月文艺出版社
1988.
[11] 蔡骧：《记万先生的教学》，《国立剧专史料集
成》，政协江安县委员会社会事业文史委员会，国立剧专
史料江安陈列馆编印，2014 年版，第 228 页
[12] 李乃忱，《曹禺在“老年学生”心中的青年形
象——我的“启门”之师》《国立剧专史料集成》，政协
江安县委员会社会事业文史委员会，国立剧专史料江安
陈列馆编印，2014 年版，第 219 页
