初中数学学困生学习障碍及改进策略

摘要

近年来,随着教育教学改革工作的不断开展与深化,传统教学模式的弊端逐渐受到了广大教育工作者的 关注,基于此,大批教育工作者对于我国初中教学工作内容进行了全面的分析与思考,希望合理促进初中阶段教 育教学体系的有效完善。在此期间,大批教育工作者指出,学困生的成因相对较为复杂,因此,教师应结合学生 群体实际表现给予科学分析与系统审视,以便进一步推动学困生研究工作质量的全面改善。在本次研究过程中, 笔者结合大量研究资料对于初中数学学困生在学习过程中存在的相关障碍进行了系统的归纳与梳理。在此过程中, 通过结合自身教育教学工作经验,笔者提出了具有针对性的改进策略,希望全面促进我国初中阶段学困生教学体 系的合理完善。