具身认知视域下浅谈小学劳动教育

摘要

劳动教育是培养学生综合素质的重要途径,也是促进学生全面发展的重要内容。小学阶段实施劳动教育对 于学生形成正确劳动观念、劳动素养的提高、劳动习惯和劳动技能的锤炼都有着无可比拟的影响。但实际中存在着 信念割裂化、内容浅表化、评价体系功利化等“离身”现象。具身认知论把握住矛盾运动之间对立统一规律,最大 限度发挥身体、认知与环境之间的协调作用。基于具身视角下重新审视劳动教育,纠正心智之上弘扬劳动教育中身 体的主体地位,对于促进劳动教育发展有着积极作用。