基于文本解读的“大单元教学”思考 ——以统编版教材高中语文必修上册第二单元为例

摘要

当前语文教学致力于人的全面发展需要,注重语文课程工具性与人文性的有机统一。在实际教学中,高中 语文可以运用“大单元教学”的形式,以一个中心主题为基本点,以文本解读为现实基础,用群文阅读的表现形式, 体现语文学科教学的整体性,为学生构建起语文与现实联系的有效桥梁,巩固知识的同时,发展语文核心素养。