核心素养背景下美术合作能力的培养研究 ——以小学、初中、高中学生为例

  • 刘 然 山西师范大学教师教育学院
关键词: 美术课堂, 合作能力, 策略

摘要

本研究基于美术核心素养,通过访谈法分别对小学初中高中美术教师进行访谈,探索美术合作学习过程中 的问题和解决策略,对提升学生合作能力和教师教学质量具有重要意义。

参考

[1] 中华人民共和国教育部 .《国务院关于基础教育

改革与发展规定》2001.

[2][ 美 ] 艾洛特·W·艾斯纳 . 儿童的知觉和视觉的发

展 [M]. 张丹等译,长沙:湖南美术出版社 1994:26-28.

[3] 范文艳 . 小学美术教学中合作学习的实施策略 [J].

中国校外教育,2017(02):128.

[4] 石文辉 . 合作学习在初中美术教学的应用研究 [J].

学周刊,2020(05):287.

[5] 尹少淳 . 从核心素养到美术学科核心素养——中

国基础教育美术课程的大变轨 [J]. 美术观察,2017(4),

第 6 页,第 7 页 .

已出版
2024-01-05
栏目
论文