数字经济背景下职业教育转型发展的探索与实践
——以江苏省为例

王 静怡

王静怡江苏农牧科技职业学院

关键词: 职业教育, 转型, 江苏省, 教育改革

摘要

我国职业教育发展较早,但是改革开放之后,由于经济发展模式的转变,职业教育又重新设计。经过四十多年的发展,到2020年我国已经建立了一整个系列的、体系完善的、规模世界第一的职业教育体系。从统计数据来看,到2019年截止,我国中等职业学校设立了10300余所,高等职业学校设立1400余所,规模居世界前列。各阶段入学学生中,中等职业学校学生占中学阶段入学学生的42%以上,在校学生人数高达1500万人以上,规模世界第一。各级职业学校专任教师人数高达88万人以上,师生比1：19.9,教师的学历占比本科及以上92.1%。随着教育改革的不断深入,国家对职业教育也越来越重视,对职业教育的十年规划很早就开始了。最近的2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》十年规划纲要提出要“大力发展职业教育”,而且职业教育的发展要根据经济发展形势和规模的发展变化不断变化调整,一言以蔽之就是职业教育的发展永远不变的就是变化。

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数字经济背景下职业教育转型发展的探索与实践 ——以江苏省为例

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