国际教学视野高尔基《童年》 与联合国可持续发展目标之回应
摘要
国际文凭组织的中文课程,是以探究和反思为主动建构,同时必须联系全球情境中,依存于当代存在的事 实。本研究以《童年》为例,就教学设计的范畴中,连结到联合国可持续发展目标,由原本属于自传文学的作品, 犹能对应当代实现可持续发展中的深度对话。参考
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