在传统知识继承中培养高职学生的文化创新能力 ——以《中外历代文学作品选读》课程教学为例

摘要

大学生课外活动内卷化意味着教育效能在表面上出现了“量的堆积”，而根源上确是“质的阻塞”，由此阻碍了教育可持续高质量的发展。在内卷化的理论视角下，大学生课外活动内卷化表现在“旋转陀螺”们的被动发展，“有总比没有好”的异象思维以及“遮遮掩掩”的同窗友谊。究其根源，它涉及教育政策的运行偏差、家庭教育的“随大流”、学 生主体意识的迷惘。对内卷化的纠偏关键在于高校牵头：厘清竞争不是量的比拼；教师指导：营造积极健康的竞争氛围； 自我唤醒：树立正确的自我意识观。