高职院校英语写作课程中诊断性语言测评应用研究

  • 杨 文革 陕西国防工业职业技术学院
  • 赵 雪 陕西国防工业职业技术学院
关键词: 英语写作;教学过程;诊断性评价

摘要

诊断性语言评估在英语写作教学中具有重要的应用价值,可以更详细地分析学生的英语写作能力,判断学生的英 语知识熟练程度,是一种较为科学的教学方法。在大学英语写作课程中,利用诊断性评估的方式教授英语写作,基本概念 是师生互动、发现、解决问题、批判性反思。诊断性评估使学生积极参与英语写作教学,激发了写作兴趣。

参考

[1] 李易安 . 互动教学法在大学英语写作教学中的应用: 评《英语写作教学——课堂互动性交流视角》[J]. 中国教育学刊,2019(9):131.[2] 王红丽,王素芳 . 国际化人才培养目标下的英语课程教学模式研究与实践:以英语写作为例 [J]. 河南财政税务 高等专科学校学报,2018,32(6):56-59.[3] 赵华芹,张秀芳 .“对分课堂 + 同伴互评”教学模式在大学英语写作教学中的实证研究:以青岛某高校非英语 专业为例 [J]. 成都师范学院学报,2018,34(9):30-35.

已出版
2024-01-05
栏目
论文