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双高建设背景下高职院校教师职业能力评价体系构建*

韩 晶书

摘要


高职院校教师职业能力评价体系具有着个性化标准的体系,展现出重视纵向发展、横向发展以及多元能力工作的特性。本文通过设计评价体系、构建评价环境以及加强评价保障这几方面,探究双高建设背景下高职院校教师职业能力评价体系的有效构建策略。

关键词


双高;教师职业能力;评价

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参考


[1]郭金龙,龚绍波,李银春.“放管服”改革背景下职业院校“双高”建设路径[J].宁波职业技术学院学报,2019,23(05):1-5.

[2]梁柱,高冬梅,赖婧婷.“双高”建设背景下高职院校教师激励路径探索——基于目标管理视角[J].市场论坛,2019(10):88-92.

[3]刘霞玲.高职院校教师职业能力评价与能力建设研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2011,33(01):109-113.


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