面向OBE 理念的《汽车检测与故障诊断》课程教学改革
关键词:
汽车检测与故障诊断；教学改革；OBE 理念
摘要
《汽车检测与故障诊断》是车辆工程学科汽车服务工程专业的一门核心专业课，也是一门集理论和实用于一体 的课程。通过工程教育认证中的“产出导向（Outcome-Based Education，OBE）”理念能克服课程教学中所产生的缺陷，精准指导课程教学各个环节的持续改进，最终提升教学质量。本文参考OBE 理念，从课程目标及毕业要求、课程教学设计、考核结果分析与教学改进措施等四个方面，深刻探讨《汽车检测与故障诊断》的教学改革。所提出的教学改革不仅可以为基于OBE 理念的《汽车检测与故障诊断》教学改革与推广提供参考，还可以为工程教育认证的其它课程改革提供参考。参考
[1] 林健．工程教育认证与工程教育改革和发展[J]. 高
等工程教育研究，2015（2）:10-19．
[2] 倪凯，金尚忠，孙彩霞，张艳，孙一翎．发达国家
高等工程教育认证体系及其启示[J]．高等理科教育，2011
（5）:51-55．
[3] 田君, 钟守炎, 孙振忠. 基于卓越工程师培养目标和
“学习产出”(OBE) 教学模式的机械设计课程群的建设与改
革[J]. 教育教学论坛, 2015（31）:123-125.
[4] 毛祖莉, 伍杰, 刘乐青, 张蓉, 刘先兰. OBE 模式
下的金属材料工程专业课程教学改革[J]. 科教文汇，2017,
404(32):59-60，66.
[5] 胡星，王强，谢瑞雪，杨海军. 面向ASIIN 认证的《汽
车检测与故障诊断》 课程的教学模式改革[J]. 科技创新导报，
2016（29）:120-123.
[6] 闫建国, 王利娟, 侯占峰. 《汽车检测与故障诊断技
术》课程教学改革的探讨[J]. 内蒙古农业大学学报:( 社会科
学版), 2015,17(2):86-90.
[7] 李强，刘旭燕. “机械工程材料基础B”教学改进探
讨[J]. 上海理工大学学报（社会科学版），2018, 40(4):393-
396.
