pisco_log
banner

大学英语课程改革视阈下的理工类院校英语视听说课程教学实践

崔 媛媛, 张 兵

摘要


在最新版《大学英语教学指南》(教育部 2017 年)中,英语视听说被列为通用英语课程体系中的重要课程之一。基
于多位学者的研究论证和笔者教授视听说课的实践心得,本文总结系统功能语言学和认知语言学是适用于指导视听说教学的主要
理论,并详细报道了安徽工程大学英语教学改革及视听说教学实践。在此理论视阈下,一线教师如何结合自身的教学资源、学生
情况和学校定位等因素采取相应的教学法、实施有效教学和评价,以提高学生语言能力为主的英语运用能力和知识以及跨文化交
际能力、进而培养学生的社会素养和人文精神,是英语视听说教学研究的主要课题。

关键词


大学英语课程改革;英语视听说课;理论视角;教学方法;教学实践

全文:

PDF

参考


[1]许国璋.论外语教学的方针与任务[J].外语教学研究,

1978(02):6-15.

[2]教育部.大学英语课程教学要求[Z].北京:高等教育出

版社,2007.

184课程研究Vol.2No.022020

[3]教育部.大学英语教学指南[Z].北京:高等教育出版社,

2016.

[4]刘国生.网络环境下大学英语视听说课程任务型语言教

学模式研究[J].重庆理工大学学报(社会科学版),2011(03):

124-128.

[5]任红锋.多模态评价体系的建构—以大学英语视听说为

例[J].山西大同大学学报(社会科学版),2015(04):100-

103.

[6]布占廷.社会符号学视角下的大学英语视听说课教学设

计[J].青岛大学师范学院学报,2012(03):21-26.

[7]朱京,苏晓军.认知语言学视域下的微课教学模式建构

与应用—以大学英语视听说课程为例[J].外语电化教学,2015

(05):21-25.

[8]王德志,袁考.浅谈“慕课”(MOOCs)环境下的大

学英语视听说教学[J].黄冈师范学院学报,2014(05):153-

155.

[9]孙建光,超学科视域大学英语通识课程与后续课程衔

接研究[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2014(09):

583-586.

[10]张德禄.多模态外语教学的设计与模态调用初探[J].

中国外语,2010(03):48-53.

[11]文秋芳.认知语言学与二语教学[M].北京:外语教学

与研究出版社,2013.

[12]王守仁,王海啸.我国高校大学英语教学现状调查及

大学英语教学改革与发展方向[J].中国外语,2011(05).


Refbacks

  • 当前没有refback。