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关于高职语文教学中“深度阅读”策略的几点思考

刘 媛媛

摘要


本文旨在探讨高职语文教学“深度阅读”策略,从四个方面展开论述。一是通过指导培养学生纯正的文学品味;二是
设置创新学习任务激发学生阅读兴趣;三是利用好手机平台,引导学生在海量阅读资源中做好“相关阅读”从而“网中淘金”;
四是提供“深度阅读”争鸣舞台,培养学生思辨能力为解决实际问题做好准备。

关键词


文学品位;创意阅读;深度阅读;思辨能力

全文:

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参考


[1]施慧敏.浅谈高职语文教学中关于情境导入的几点策略

[J].科技风,2018(036):31-31.

[2]胡美平.高职语文教学模式引发的语文教学改革对策[J].

石油教育,2003(1).


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